从“笔迹”中测量逻辑思维能力

本文介绍一种从笔迹中测量逻辑思维能力的方法，它有如下几个优点：

• 定量测量，将能力水平分为若干个等级。这意味着，你可以观察到能力的细微变化，不断修正和提高自己的逻辑思维能力。
• 物理测量，不受主观因素影响。这意味着，众人能就同一份笔迹得出统一的结论，而不是众说纷纭，莫衷一是。
• 不受生活和语言经验的限制。这意味着，学生能评价老师的逻辑思维能力，中国人能评价外国人的逻辑思维能力。
• 测量速度快。熟练后，只需要几分钟的时间就可以测量，特别适合HR、教师和管理职业。

全文包括5000字，30余幅图片案例，并附有参考书链接。

从“语言”判断逻辑思维能力

我们先介绍一下从语言中判断逻辑思维能力的方法，再与笔迹方法进行对比。

逻辑思维能力的定义是：

将思维内容联结、组织在一起，准确且有条理地表达思维过程的能力。

逻辑思维能力是一种基础能力，它与某种知识结合后，可衍生出多种能力，包括：

数学推理、语言表达、阅读理解、文章写作等

因此，逻辑思维能力非常有用，它同时有助于“文科、理科”的学习。

最简单的定性判断逻辑思维能力的方法，就是看一个人的语言表达水平，包括说话和写作两个方面：

能力强的表现：

说话方面：条理分明、有理有据。
写作方面：可以很快写出一篇逻辑严谨、措辞得当的文章。

能力弱的表现：

说话方面：前后语句的内容是断开的、不连贯的、一句一句的。
写作方面：文章缺乏连贯性和逻辑性，即使反复修改，也无法在短时间内达到前者的水平。

举个小例子：

逻辑思维能力弱，说话是一段一段，前后分开的：

儿子：妈你明天早点送我去学校，我今天早上上学迟到了，老师说明天开运动会，今天晚上有好几个作业呢，写不完作业我明天参加不了运动会怎么办？

逻辑思维能力强，说话是连贯的，有因果关系：

儿子：妈，今天早上我上学迟到了，明天你得早点送我去学校。明天学校开运动会，我晚上得赶紧把几个作业都写完，要不然明天参加不了运动会了。

从“语言”判断逻辑思维能力，虽然简单直观，但是有很多不足：

• 1.结论粗糙，难以量化。只能定性测量（分出强弱），不易定量测量（分出等级）。
• 2.易受主观因素影响。由于人们对语言的理解存在模糊性，不同人评价同一段语言时，可能得出不同的结论。

众所周知，自然语言是模糊的——不管是词义，还是句意，以及任何形式的文本。语言的模糊性，即使在追求严格准确的自然科学领域，也不能幸免。至于人文学科，比如哲学，社会学等，更是语言模糊的重灾区。（参考百科：语言的模糊性）

• 3.必须有丰富的语言经验。年轻人难以评价年长者，中国人评价不了外国人。
• 4.个人经验，不易传递 。语言经验与学习和生活阅历有关，不易传递给其他人。
• 5.易受偶然因素影响。例如，被试者的身心状态不佳、被试者对测试内容不熟悉或很熟悉，都会影响测试结果。

综上所述，从“语言”评价逻辑思维能力，结论难以量化，易受评价者的主观因素干扰。

本文介绍一种更客观、系统、准确的测量方法，供有职业需求的人士参考，如人力资源、教师、家长、管理者等。

测试“逻辑思维能力”的小实验

我们先做一个小实验，测量一下自己的逻辑思维能力：

通过模仿逻辑思维能力强的人的笔迹，我们可以非常直观地理解“笔迹”与“逻辑思维能力”的关联。
模仿时一定要注意，同时保持“连贯、稳定、速度”，三者缺一不可。
大家可以试着写一下，看看能否达到他的连贯水平。

• 图的上半部，是吴军博士的签名，书写连贯且稳定，表明极强的逻辑思维能力。（吴军毕业于清华大学和约翰霍普金斯大学，是原腾讯副总裁、著名作家等。代表作有《浪潮之巅》《大学之路》等。）
• 图的下半部，是几份模仿的签名，除了第一份模仿较好，其他几份各有缺陷。可见，逻辑思维能力弱的人，短时间内很难达到吴军书写的连贯水平。后文会解释具体的原因。

从笔迹中判断逻辑思维能力

关于笔迹材料的说明：

笔迹分析的材料，必须是“自然书写的笔迹”，不能是“书法的笔迹”。因为，后者受人为意识加工，失去了自然性。
打个比方说，从“书法”分析性格，犹如从“演员表演的角色”去分析演员本人的性格，会严重失真。
因此，以下结论只对“日常书写的笔迹”成立。

从笔迹测量逻辑思维能力的方法：

笔迹的连接度（即连贯性、连笔程度）越高，逻辑思维能力越强。
简言之，如果能一笔写成一个字，表明逻辑思维能力强。（严格地说，不止这一个条件，其他条件后文会说明）

举例说明：

汉字“做”含有11个笔画，标准的写法是，10处断开，0处连接。

手写笔迹可能会含有连笔。我们只要数一下，某人写“做”字用了几笔，便可算出连接度水平：

下图演示了不同连接度的案例，“渐，做”两个字的标准写法都是11笔。

下面列举“逻辑思维能力很强”的2个笔迹案例，连接度都超过80%。他们的智力水平很高，智商在0.1%以内。

• 注：插图中“永安中国”四个字是尺寸统一的参照字。上部的字是原始尺寸，下部的字是放大尺寸。

笔画连接有两种形式，虚连接和实连接，它们都是有效的连接。

• 虚连接：两个笔画连接处，笔尖离开纸面，线条墨迹是断开的。但是，笔尖在空中的运行轨迹仍然是连续的。又称“前后呼应、笔断意连”。
• 实连接：两个笔画连接处，笔尖没离开纸面，线条墨迹是连续的。

能力的稳定性（笔迹不易模仿）

有人可能会问，用笔迹测量能力可靠吗？有没有误差？

如果采集的笔迹材料不合格，就很容易引起误差。打个比方说，如果我们要观察一个人的性格，就要观察他的日常行为，而不能观察他的特殊行为（如表演、大喜、愤怒、疾病等状态下的行为）。

类似的，生活中大部分的笔迹材料都是合格的，但需要注意以下几点。

第一，笔迹分析的理想材料，是自然状态下书写的笔迹。自然状态是指心平气和、坐姿端正、桌面平整、纸张下有铺垫物、笔墨顺畅等，不能是书法、速记、寒冷、坐车、行走、站姿、醉酒、颤抖等状态。
第二，如果书写者故意模仿或伪装，也会影响笔迹分析的结论。例如，书法就属于一种模仿，所以不适合作为分析材料。再例如，为了提高成绩，有人不按自己的习惯书写，刻意提高连笔程度，一笔写一个字，这属于伪装。

但是，高水平的笔迹，岂是这么容易就可以模仿和伪装出来的？

笔迹学理论认为，笔迹中有很多要素，包括连贯性、稳定性和速度等。一个人如果刻意提高连贯性，就不可避免地要降低稳定性或速度（它们与“注意力和思维速度”有关）。这意味着，他为了提高笔迹中呈现的逻辑思维能力，反而降低了笔迹中呈现的其他能力，能力的综合分数很可能是下降的。

例如，逻辑思维能力不强的人，如果刻意地追求连笔，多半是写成下面的样子。

作为对比，下面是一份逻辑思维能力强的笔迹，一气呵成、流畅、自然。

可见，逻辑思维能力弱的人要想写出连贯水平高的笔迹，是极其困难的。如果长期练习几个特定的字（如签名），有可能达到高水平，却不能连续写出多个字。

能力是一种心理特征，它源于潜意识里的能量，具有稳定性，短期内难以提高。

所以，从笔迹判断“逻辑思维能力”是可靠的。

测量原理：笔迹中存在10个变量（平均压力，平均速度，稳定，过渡，转折，头尾，阶段变化，反差，量比，内外），其中，逻辑思维能力与“过渡”变量有关。一个人的书写水平，是由10个变量共同决定的。人的“意识”无法的短时间内并行处理多个变量，只有交给“潜意识”处理（类似于人的习惯性动作细节）。低水平的书写者的“潜意识”能量不足，无法同时控制多个变量，难免顾此失彼。例如，刻意追求连笔，相当于将能量超额分配给“过渡”变量，就会降低其他变量的质量，导致字体结构变形，降低了综合水平。
具体到逻辑思维能力，笔迹的连续性反应了思维的连续性。确切的说，笔迹一定要是文字，而不能是涂鸦（任何人都可以流畅地涂鸦）。因为文字是有规范的，笔迹的连续性，是指在规范内的连续性，不是随意的连续性。逻辑思维的定义，是指将思维内容联结、组织在一起的方式。这就对应于书写时，将笔画结构连接、组织在一起的方式。因此，笔迹的连贯性与逻辑思维能力是一致的。

笔迹案例

下面列举一些不同水平的“逻辑思维能力”案例，供大家参考：

补充说明

第一，很多人之所以不理解这种方法，都是忽略了其中某些条件（“连贯性”是最有代表性的条件，但不是唯一的条件）。

• 从笔迹判断逻辑思维能力，共有6个条件：“压力稳定、速度稳定、连贯性、平均速度正常（不能降低速度）、线条间过渡有节奏感、遵守文字规则”，这些条件缺一不可。如果缺失某一个，就会从某一个方面降低逻辑思维能力。
• 比如，“无规则涂鸦（乱画）”可以满足其他所有条件，但是不满足“遵守文字规则”的条件。这就好比，一个精神不正常的人，说话有多又快，可是语言的内容混乱，这当然不算逻辑思维能力强。
• 再比如，“慢慢地写字”也可以满足其他所有条件，但是不满足“书写速度正常”的条件。这就好比，一个没有受过钢琴训练的人，只要对着乐谱，一个键一个键慢慢地按，也可以弹奏出乐曲。但是，失去了速度感的音乐，就不是音乐了。

第二，能力水平，与参照群体有关。

• 一个人在不同的群体里，有可能是鸡头，也有可能是凤尾。本文的参照群体是20-25岁的中国大学生。如果参照群体是全部中国人（大学生只占10%左右），那么上述案例的能力水平要提高。

提高逻辑思维能力的方法

“模仿”是潜意识学习的重要方式，通过“练字、语言写作训练”都可以提高逻辑思维能力。随着逻辑思维能力的提高，笔迹的连贯性也会同步提高。详情参考「 怎样提高逻辑思维能力？」

以上引自《笔迹触觉与心理》5.2.4节“逻辑思维能力”，书中还有很多案例。

进阶（供专业人士参考）

上面用笔迹的“连贯性”测量“逻辑思维能力”，属于科普性的描述。

下面进行更专业的阐述，供专业人士参考。

笔迹特征的“过渡”变量，包含两个子维度：

1．连接程度：两个线条间的“连接程度”。它有两个水平（也称为特征值）：

1）接续：笔画间有实、虚连接。

• 心理含义，能胜任重复性、持续性的工作。

2）笔笔间断：笔画间没有虚、实连接，过渡时笔尖在空中不连续。

• 心理含义：兴趣容易转移，或兴趣持续一段时间再转移。

2．连接稳定性：两个线条间压力、速度的渡均匀程度。它有两个水平（也称为特征值）：

1）过渡均匀：过渡时，压力、速度的转变有节奏感，均匀稳定。

• 心理含义：能较好把握事物发展变化与情绪，有时间规划能力，做事有规划性。具体参考「时间规划能力」

2）过渡紊乱：过渡时，压力、速度的转变不自然，很突然；过渡效率低。

• 心理含义：控制不住自己的情绪和行为，易焦虑；缺乏执行长期规划的能力，容易造成只顾眼前，与长期目标错位的后果。

过渡变量有两个子维度，每个子维度有两个特征值，用下图表示。

其中，前文所述的“连贯性”是“连接程度-接续”和“连接稳定性-过渡均匀”叠加而成。

四个特征值，两两组合，如下图。

下面列举这四种情况的笔迹案例

连接度—接续，连接稳定性——过渡均匀（即，连贯性，表明逻辑思维能力强）

下面几个案例，连接度都在60%以上；过渡均匀，有节奏感。表明书写者能较好地把握事物发展变化与情绪，有执行长期规划的能力，有较强的逻辑思维能力。

连接度—笔笔间断，连接稳定性——过渡均匀（时间规划能力强）

以下几个案例，连接度都在20%以下；过渡均匀，有节奏感。表明逻辑思维能力一般，但是时间规划能力较强。

连接度—笔笔间断，连接稳定性——过渡紊乱（逻辑思维能力弱）

以下几个案例，连接度都在20%以下；过渡紊乱，没有节奏感，书写效率不高。

表明逻辑思维能力弱，缺乏时间规划能力，做事难以持之以恒。

连接度—接续，连接稳定性——过渡紊乱（逻辑思维能力一般）

以下几个案例，连接度都在40%左右；过渡紊乱，没有节奏感，书写效率不高。

表明做事有一定的连续性，但是节奏混乱，没有规划，效率不高，难以持久，容易半途而废。

最后补充一种特殊形式的逻辑思维能力（朴拙）

有一部分人的笔迹，笔笔间断，“连接度”水平很低，似乎逻辑思维能力不强。但是，过渡均匀水平非常高，方向一致度也很高。表明做事方向明确，速度可能不快，但有条不紊，属于“有条理型的逻辑思维能力”。这与前文所述的“连贯型逻辑思维能力”有所区别。

下面举几个案例：

这种笔迹的术语是“朴拙”，它由几种不同的特征值叠加：

平均速度较慢，平均压力适中或较重，表明严谨认真的态度。
方向一致，表明明确的努力方向。
过渡—间断，表明处世不够灵活。
过渡均匀、稳定—均匀一致，表明注意力集中，有计划性，自信，有精神追求。
头尾—不修饰，表明外表朴实无华。

以上，引自我写的《笔迹触觉与心理》一书。

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